En esta entrada os voy a hablar de las actividades multimedia que yo escogí al trabajar con Hot Potatoes. En la entrada anterior comenté un poco el funcionamiento de Hot Potatoes, así que en esta me centraré en explicar el funcionamiento de las actividades que yo personalmente diseñé.
En primer lugar, decidí trabajar con JMix. La actividad consiste en ordenar las palabras de una frase para que la oración tenga sentido, de forma que debemos arrastrar las palabras al sitio correspondiente por orden para formar una frase coherente. Puede haber más de una forma de construir la frase, y para ello Hot Potatoes nos da la opción de poner varias frases correctas
La segunda actividad interactiva que diseñé se trata de JCloze, en la cual se nos da un texto con huecos que debemos rellenar escribiendo en ellos la palabra que corresponda. Al igual que en la actividad anterior, puede haber más de una respuesta correcta para cada hueco.
Por último, utilicé JQuiz para realizar un test que incluya conceptos sobre la diversidad sexual de las personas. Esta actividad consiste en una serie de preguntas en las que tenemos respuesta de opción múltiple, es decir, que debemos marcar una opción de las que nos ofrecen. En esta actividad también se nos da la posibilidad de que haya varias respuestas válidas; en ese caso tendríamos que marcar todas las respuestas que consideremos correctas.
Y hasta aquí mi experiencia personal con Hot Potatoes. Espero que os haya resultado útil esta entrada. ¡Saludos y hasta pronto! 💖
En la última sesión nos tocó trabajar con Hot Potatoes, una aplicación que sirve para crear actividades interactivas de distintos tipos. Se trata de una herramienta gratuita en la que podemos diseñar cinco tipos de actividades interactivas:
- JCloze: Es una actividad que consiste en rellenar huecos en un texto; nosotros mismos podemos escribir ese texto y seleccionar dónde queremos que figuren los huecos a completar.
- JMatch: Esta actividad consiste en relacionar elementos de dos columnas distintas entre sí.
- JMix: Esta actividad consiste en ordenar las palabras que nos dan para formar una oración que tenga sentido.
- JCross: Como indica su nombre, esta actividad consiste en un crucigrama.
- JQuiz: Por último, esta actividad nos da la posibilidad de hacer preguntas con opción múltiple.
Además, Hot Potatoes también incluye una función llamada The Masher para crear unidades completas de ejercicios de Hot Potatoes y de otras páginas web.
Esta herramienta nos permite modificar los colores de nuestro ejercicio, así como los mensajes que queremos que se muestren en él cuando acertamos o fallamos una pregunta, las instrucciones y el título del ejercicio...
Mi opinión sobre esta herramienta no es muy positiva. Aunque es cierto que es útil para diseñar actividades interactivas, es una herramienta bastante desfasada; yo no considero que sea atractiva para que los niños trabajen con estas actividades, y además su funcionamiento no es fácil de entender al principio.
Espero que os haya sido útil esta explicación. ¡Hasta pronto! 💋
Vengo a mostraros las tres actividades interactivas que he creado con la última herramienta de la que os he hablado, HotPotatoes. Dichos ejercicios están destinados para el alumnado de 6º de Educación Primaria y relacionados con la temática de nuestro proyecto, el acoso escolar.
La primera es un crucigrama que he realizado con JCross. En él, los discentes tendrán que adivinar a quién/qué se refieren las definiciones de las palabras en blanco del crucigrama. Aparecen palabras como espectador, acoso, víctima, informar, amenazar, ... La siguiente actividad, realizada con JMatch, consiste en relacionar la columna de la izquierda con su correspondiente frase final. En este ejercicio se pretende reflexionar sobre cómo deben actuar los diferentes personajes que participan o pueden presenciar una situación de acoso escolar, por ejemplo los familiares de la víctima o del agresor, los docentes, el colegio o la propia víctima y agresor.
La última es una actividad , hecha con JCloze, en la que el alumnado tendrá que rellenar los huecos. Se basa en una noticia que he encontrado en el periódico Faro de Vigo sobre las cifras de acoso escolar a nivel nacional que pertenecen a Galicia. Es una manera de que los alumnos y alumnas sean conscientes, al igual que el profesorado docente, de que el bullying es un hecho y que ocurre, que está presente en las aulas y debemos prevenirlo.
¡Espero que os gusten! Saludossss 👋👋👋👋👋
El acoso escolar, Galicia y cifras.
El acoso escolar, Galicia y cifras.
Rellena los huecos de la noticia sobre el acoso escolar en Galicia.
Rellena los huecos y, una vez tengas todo cubierto y hayas comprobado las respuestas, vuelve a leer la noticia detenidamente para reflexionar sobre ella.
¿Cómo debemos actuar ante el acoso escolar?
¿Cómo debemos actuar ante el acoso escolar?
Como debe actuar el profesorado, los familiares, el colegio, así como la víctima, espectador y agresor.
Une los ítems de la izquierda con el correspondiente de la derecha para completar las frases.
Persona que presencia una situación de acoso escolar pero no interviene en ella.
3.
Capacidad de percibir, compartir y comprender lo que otra persona puede sentir.
4.
Que acosa.
5.
Tipo de acoso que implica golpes.
7.
Hacer que alguien se entere de una cosa que desconoce. Es necesario informar y pedir ayuda para poner fin a la situación.
10.
Tipo de acoso mediante palabras, no implica contacto físico.
11.
Acto por el que una persona de forma deliberada se provoca la muerte. Algunas víctimas de bullying lo llevan a cabo pero no es la solución.
12.
Hacer algo de manera desinteresada para otra persona para paliar o evitar una situación de aprieto o riesgo que le pueda afectar.
Pistas verticales:
1.
Prestar atención a lo que uno oye.Hacer caso de un consejo o aviso. Es necesario escuchar a la víctima para poder ayudarla y que sepa que no está sola/o.
2.
Dar a entender a alguien la intención de causarle algún mal, generalmente si se da determinada condición.
6.
Lugar en el que se desarrolla este tipo de acoso.
7.
No hacer caso de una cosa o fingir no tener conocimiento de ella.
8.
Acto de hostigar, perseguir o molestar a otra durante un cierto período de tiempo.
9.
Persona que sufre un daño o un perjuicio a causa de determinada acción o suceso, en este caso a causa del acoso (bullying).
