Actividades multimedia interactivas de HotPotatoes

¡Hola, chicos y chicas!🙋

Vengo a mostraros las tres actividades interactivas que he creado con la última herramienta de la que os he hablado, HotPotatoes. Dichos ejercicios están destinados para el alumnado de 6º de Educación Primaria y relacionados con la temática de nuestro proyecto, el acoso escolar.

La primera es un crucigrama que he realizado con JCross. En él, los discentes tendrán que adivinar a quién/qué se refieren las definiciones de las palabras en blanco del crucigrama. Aparecen palabras como espectador, acoso, víctima, informar, amenazar, ...
La siguiente actividad, realizada con JMatch, consiste en relacionar la columna de la izquierda con su correspondiente frase final. En este ejercicio se pretende reflexionar sobre cómo deben actuar los diferentes personajes que participan o pueden presenciar una situación de acoso escolar, por ejemplo los familiares de la víctima o del agresor, los docentes, el colegio o la propia víctima y agresor.

La última es una actividad , hecha con JCloze, en la que el alumnado tendrá que rellenar los huecos. Se basa en una noticia que he encontrado en el periódico Faro de Vigo sobre las cifras de acoso escolar a nivel nacional que pertenecen a Galicia. Es una manera de que los alumnos y alumnas sean conscientes, al igual que el profesorado docente, de que el bullying es un hecho y que ocurre, que está presente en las aulas y debemos prevenirlo.

¡Espero que os gusten! Saludossss 👋👋👋👋👋

El acoso escolar, Galicia y cifras.

Rellena los huecos de la noticia sobre el acoso escolar en Galicia.

Rellena los huecos y, una vez tengas todo cubierto y hayas comprobado las respuestas, vuelve a leer la noticia detenidamente para reflexionar sobre ella.

El periódico gallego Faro de Vigo recogió una noticia el 27 de abril del 2017 acerca del escolar en nuestra comunidad autónoma. Esta noticia explica que el informe PISA reveló, previos días a la fecha mencionada, que presenta unas tasas de acoso escolar muy , en concreto las segundas más altas de (el 15% de estudiantes de 15 años declaran sentirse víctimas de bullying). Las fundaciones Mutua Madrileña y Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo (ANAR) muestran que de los casos totales de acoso atendidos por teléfono en 2016, el 9,9% son niños gallegos y, respecto a los casos registrados de ciberacoso son gallegos el 10,4%. Ante estas cifras, a nivel nacional los informes revelan que entre las graves de los casos recibidos en ANAR se recoge que un 2,6 % de se autolesionaron, un 4,7 % tuvo ideas suicidas y en torno a uno de cada cien intentaron acabar con su vida.

¿Cómo debemos actuar ante el acoso escolar?

Como debe actuar el profesorado, los familiares, el colegio, así como la víctima, espectador y agresor.

Une los ítems de la izquierda con el correspondiente de la derecha para completar las frases.

Los padres de la persona que sufre acoso escolar deben	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
Los profesores deben	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
Los profesores para comprobar la situación de acoso pueden	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
La víctima no debe	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
La víctima debe	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
La víctima tiene que	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
El agresor puede que	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
En una situación de acoso escolar	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
El agresor/a tiene que	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
El colegio no puede	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
Los padres del agresor deben	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.
El espectador de una situación de acoso escolar debe	esperar a su agresor y pegarle para vengarse y desahogarse. ignorar la situación. Debe trabajar para solucionarlo. mostrar miedo ni actuar con venganza. No debe guardárselo para sí. informar a las familias de la situación una vez que ésta se compruebe. tenga problemas, quizás en casa, y por eso actúa así con la víctima. revisar la puerta de los baños y hablar con los compañeros más cercanos. todos sufren. intervenir y ayudar, ese tipo de actuaciones (el acoso) no se deben permitir ni pasar por alto. actuar con el colegio, intentar hablar con su hijo/a y conocer los motivos de su comportamiento, hacerle ver que esas conductas son inadmisibles y crear un clima de comunicación y confianza. Deben ayudar al pequeño/a a canalizar de forma positiva su conducta agresiva. hablar de lo que ocurre con un adulto en el que confíe, sino puede hacerlo sirve una carta. hablar con su hijo/a y hacerle saber que no está solo/a, proporcionarle ayuda, hablar con el profesorado para ponerlo al tanto de la situación y que cooperen, y si fuera necesario buscar asesoría en un psicólogo. recapacitar y darse cuenta de que está haciendo sufrir a alguien, que lo que hace no es justo. recordar que no está sola y tiene amigos y familiares, personas en general, que lo/la quieren y lo/la ayudarán.

El acoso escolar.

Crucigrama.

Completa el crucigrama.

1
				2
			3
4
								5				6
7						8
									9		10
						11
12

Pistas horizontales: 1. Persona que presencia una situación de acoso escolar pero no interviene en ella. 3. Capacidad de percibir, compartir y comprender lo que otra persona puede sentir. 4. Que acosa. 5. Tipo de acoso que implica golpes. 7. Hacer que alguien se entere de una cosa que desconoce. Es necesario informar y pedir ayuda para poner fin a la situación. 10. Tipo de acoso mediante palabras, no implica contacto físico. 11. Acto por el que una persona de forma deliberada se provoca la muerte. Algunas víctimas de bullying lo llevan a cabo pero no es la solución. 12. Hacer algo de manera desinteresada para otra persona para paliar o evitar una situación de aprieto o riesgo que le pueda afectar.

Pistas verticales: 1. Prestar atención a lo que uno oye.Hacer caso de un consejo o aviso. Es necesario escuchar a la víctima para poder ayudarla y que sepa que no está sola/o. 2. Dar a entender a alguien la intención de causarle algún mal, generalmente si se da determinada condición. 6. Lugar en el que se desarrolla este tipo de acoso. 7. No hacer caso de una cosa o fingir no tener conocimiento de ella. 8. Acto de hostigar, perseguir o molestar a otra durante un cierto período de tiempo. 9. Persona que sufre un daño o un perjuicio a causa de determinada acción o suceso, en este caso a causa del acoso (bullying).