Actividades multimedia interactivas con WiseMapping y QuizBox

¡Hola de nuevo!

Esta vez vengo a traeros las actividades que he creado con las herramientas de las que os he hablado la última vez: WiseMapping y QuizBox.

Estas actividades las he realizado pensando en el alumnado de 6º de Educación Primaria y en nuestro proyecto, relacionado con el acoso escolar. Dichas actividades son complementarias y deben realizarse juntas.

Tanto mis compañeras como yo hemos realizado numerosas actividades con la finalidad de que el alumnado comprenda en su totalidad lo que implica el bullying, pero con esta actividad pretendo llegar más allá: cómo actuar ante este tipo de agresiones. Muchas veces somos conscientes de que existe un escenario como este y no sabemos cómo actuar y con este ejercicio pretendo clarificar un poco estas dudas, y es que cualquier persona puede aportar su grano de arena para frenar estas situaciones, desde la víctima y el agresor hasta el personal docente, padres o espectadores. La actividad puede realizarse de dos maneras, permitiendo al docente dicha elección. 

La primera opción consiste en proporcionarle al alumnado el siguiente esquema: 

Este mapa resume cómo deben actuar los diferentes agentes que participan en una situación de acoso escolar: el personal docente y el centro, la víctima, el agresor/a, los espectadores y los padres. El alumnado deberá leer de manera comprensiva dicho esquema con detenimiento y concentración, debatir entre todos, comentar experiencias o sentimientos... Tras dicha lectura y debate, el profesor/a les entregará el siguiente cuestionario para comprobar que han comprendido el contenido y que sabrían identificar la manera en que cada persona debe actuar. Este ejercicio permite poner en disposición del alumnado un pequeño protocolo de actuación, siendo así conscientes de que éstos sabrán como reaccionar en el caso de que sean testigos o partícipes en una de estas circunstancias. 
La segunda opción es darles primero el cuestionario para observar sus conocimientos previos y posteriormente, cuando todos hayan terminado, reflexionar sobre el esquema para así contrastar información.
El cuestionario es el siguiente:

El caso de Miguel.

Miguel, quien reside en un pequeño apartamento con su hermana pequeña y sus padres, es un niño de 15 años que está siendo víctima de acoso escolar. Un compañero de clase llamado Carlos lo insulta todos los días en el recreo, le tira los libros cuando se lo encuentra en los pasillos y se burla de él. Ha sido amenazado en diferentes ocasiones por este compañero y todos sus compañeros de clase tienen conocimiento de esta situación.

Una mañana Carlos le hizo la zancadilla por las escaleras y Miguel se fracturó un brazo además de numerosos hematomas. Ante tal situación, una compañera llamada Laura se acercó a su tutora, Rosa, y le comentó la situación.

A partir del esquema proporcionado anteriormente sobre cómo actuar ante el bullying, responde a este cuestionario:

1. ¿Qué debe hacer Rosa y el centro ahora que saben lo que ocurre?


Nada,son peleas tontas de adolescentes.Lo solucionarán a su manera.
Informar a dirección y a los padres de Miguel y Carlos.Entre todos poner fin a la situación.
Hablar con Miguel y decirle que se revele.


2. ¿Debe sentirse Miguel culpable de lo que le está ocurriendo?


No.Debe actuar siendo él mismo y no tener miedo.Apoyarse en un adulto y amigos,desahogarse.
Sí.Algo haría para que lo traten así.
No lo sé.


3. ¿Qué tiene que hacer Carlos?


Reflexionar sobre lo que está haciendo,disculparse y desahogarse.
Continuar como siempre,insultando y burlándose de otros.
Cambiarse de centro.


4. ¿Tendrían que intervenir los espectadores? como hizo Laura.


No.Lo que ocurre no tiene que ver con ellos,no es de su incumbencia.
No porque luego les podría pasar a ellos lo mismo que a Miguel.
Sí.Deben decirle a Carlos que está actuando mal,informar a un adulto y ayudar a Miguel.


5. ¿Cómo deben actuar los padres de Carlos con él y ante la situación?


Castigarle y no dejarle salir ni jugar con sus amigos nunca más.
Normal. Su hijo no está haciendo nada malo.
Preguntarle por qué actúa así,que vea que no está haciendo lo correcto.Actuar con el centro.


6. ¿Cómo tienen que manejar lo que ocurre los padres de Miguel?


Ignorarlo,seguro que son imaginaciones suyas o se lo inventa para llamar la atención.
Apoyar a su hijo,estar pendiente de la situación pero no agobiarlo.Trabajar con el centro.
Sobreprotegerlo y acompañarlo a todos lados.

Una situación de acoso escolar no debe dejarse pasar por alto. Todos sufren: agresores, espectadores, la víctima y los padres. Todos pueden hacer algo para evitar y poner fin a este tipo de situaciones.

Aportemos todos nuestro granito de arena y construyamos un mundo mejor ❤.

Espero que os haya gustado esta actividad y que os sirva como apoyo para trabajar en las aulas esta temática.

¡Un saludo y hasta la próxima! 😉